- 1.單元一 幸福論
- 1.110:04單元1-1 幸福感和生命意義(上)
- 1.205:15單元1-2 幸福感和生命意義(下)
- 1.312:08單元1-3 幸福感的跨文化觀點
- 1.410:50單元1-4 第二波正向心理學的幸福論證
- 1.514:19單元1-5 生命意義與黑暗面
- 1.609:39單元1-6 逆境、復原力與轉化成長
- 1.708:24單元1- 7 慈悲、靈性與超越觀
- 1.8單元測驗
- 1.9作業:生命意義的自我反思/敘事
- 2.單元二 感恩心理學
- 2.109:24單元2- 1 感恩在西方心理學的發展脈絡
- 2.209:24單元2-2 感恩心理和幸福感
- 2.309:56單元2-3 感恩在生活文化和修行的意義
- 2.413:07單元2-4 感恩與教育實踐
- 2.507:28單元2-5 感恩的正向練習:我的感恩日記簿
- 2.6單元測驗
- 2.7作業:感恩的正向練習-我的感恩日記簿
- 3.單元三 正向教育
- 3.109:30單元3-1 正向教育的架構與基礎
- 3.211:09單元3-2 以意義為中心的正向教育
- 3.308:22單元3-3 意義取向的方法-認識雙系統模式
- 3.407:50單元3-4 意義取向的方法-雙過程的運用
- 3.512:52單元3-5 正向的自我教育
- 3.614:48單元3-6 正向的生命教育
- 3.7單元測驗
- 3.8作業:生命智能(LQ)的自我檢測
- 4.單元四 正念與學習
- 4.115:30單元4-1 正念的起源於概念
- 4.214:40單元4-2 正念的實務應用與練習原則
- 4.311:38單元4-3 辨認生活中的壓力來源與慣性反應
- 4.406:56單元4-4 正念的生活實踐
- 4.509:57單元4-5 正念的教育應用
- 4.604:59單元4-6 延伸學習與實作
- 4.7單元測驗
- 4.8作業:正念溝通練習第一步
- 5.單元五 個人與群體的轉化學習
- 5.110:26單元5-1 轉化學習理論概述-意義觀點、參考架構、心智習慣
- 5.207:30單元5-2 成人發展與轉化學習
- 5.312:44單元5-3 反省的深度與實踐
- 5.412:31單元5-4 應用轉化學習的教學實踐-對話與真誠溝通
- 5.508:27單元5-5 轉化學習歷程與生命敘事法
- 5.613:57單元5-6 轉化學習與第二波正向心理學的交會
- 5.7單元測驗
- 5.8作業:傳記式反思-敘說自我生命故事
- 6.單元六 靜思語中的正向教育
- 6.105:27單元6-1 靜思語中的幸福論
- 6.213:19單元6-2 靜思語中的幸福感辯證觀點
- 6.312:18單元6-3 建構靜思語教學的正向教育動態架構
- 6.408:05單元6-4 靜思語中的正向超越觀
- 6.511:15單元6-5 心裡幸福模式-修養內在的平衡
- 6.603:20單元6-6 正向教育的激勵與強化-靜心閱讀與書寫的引導練習
- 6.7單元測驗
- 6.8作業:正向教育的激勵與強化-靜心閱讀與書寫的引導練習
- 7.討論區(每一單元至少回應1題)
- 7.1討論區總成績(6/19後計算匯入)
- 8.作業成績(6份作業中自選3份繳交)
- 8.1作業總成績(6/19後計算匯入)
- 9.課程滿意度問卷